★晨間帶著孩子進行光的冥想,透過想像的光照在自己身上、同伴身上,照在教室、照在校園、照在大地、照在廣闊宇宙,好温暖好寧靜。
在光冥想中每位孩子對光有不同的感受與體會,在繪畫中展露無餘令人感動。
孩子的學習應是多元的、是主動建構知識的,老師應是依孩子的需要提供專業教學策略,提供相關的資源、情境,讓孩子主動探索、主動學習,在高昂的學習興致中自然獲得知識與能力,這種學習模式才能不斷地給予孩子選擇決定權、問題解決權、學習自主權、孩子也才能自在、主動地悠遊於各領域知識間。
名畫鑑賞-婚禮
本月的名畫鑑賞主題~婚禮,因班上有位家長正是在婚紗攝影公司上班,因此跟家長商量是否能借用花童的服裝,讓孩子再進行扮演的時候更能融入在情境裡,孩子穿上漂亮帥氣的服裝後,架式十足。回家也都有主動跟家長分享上課內容,家長也配合與孩子一起欣賞婚紗照,家長分享透過此活動才有機會再次將婚紗照拿出來翻閱,且與孩子一起欣賞婚紗照是一種很幸福的感覺。
透過小文情「我喜歡春天」圖卡,孩子知道了春天是一種天氣,春天的花開、春天會有綠葉、春天花園到處有蝴蝶,孩子在下課時間會約同學一起再校園裡的花圃看花,除了校園裡美麗的花之外,老師帶著孩子到廖爺爺家找尋春天,孩子好興奮好開心,老師準備野餐墊讓孩子們欣賞大自然的美,孩子們是眼睛愛的小天使,耳朵愛的小天使,孩子們到處尋找春天的足跡,廖爺爺家真是我們的後花園,我們真是太幸福了!
這次的戶外教學結合了小文情境的故事~我喜歡春天,孩子聽到要公園找春天的時候好開心,回家跟爸媽分享要跟老師一起去戶外教學,戶外教學那天孩子們滿心歡喜的期待要出門,老師在行前說明及約定,孩子們都有做到,回教室也有在跟孩子進行討論。孩子表示希望下次還有機會能一起到公園玩樂。